Pädagogik

Wir akzeptieren das Kind als eine eigene Persönlichkeit, indem wir ihm Respekt, Vertrauen und Verständnis entgegenbringen.

• Wir nehmen uns Zeit für die Kinder.
• Wir lassen ihnen Freiraum, um eigene Erfahrungen sammeln zu können.
• Wir sind da, wenn das Kind Zuwendung braucht und diese sich selbst holt.
• Wir geben den Kindern Zuwendung durch Zuhören, Sprechen und Körperkontakt.
• Wir schenken ihnen Geborgenheit und Wärme.
• Wir geben den Kindern Nähe und Distanz.
• Wir akzeptieren ihre Stärken und Schwächen. 

Wir fördern und unterstützen die seelische, geistige und körperliche Entwicklung des Kindes, indem wir das Umfeld dafür schaffen.

• Durch sorgfältiges Beobachten erkennen wir die Bedürfnisse der Kinder und nehmen sie wahr.
• Auf Anliegen und Vorstellungen der Kinder gehen wir sorgfältig und einfühlsam ein.
• Gefühle und Spannungen der Kinder nehmen wir ernst.
• Offene Kommunikation und das Teilen von Gefühlen sind uns wichtig.
• Freude und Trauer dürfen die Kinder offen zeigen.
• Fehler verstehen wir als Chance zum Lernen.

Wir respektieren die Besonderheiten des Kindes im Verhalten, Geschlecht und in der Religionszugehörigkeit, indem wir das Kind so annehmen, wie es ist.

• Wir nehmen die Besonderheiten des Kindes respektvoll und mit Interesse wahr.
• Wir respektieren verschiedene Essens- und Verhaltensregeln.
• Wir thematisieren die Besonderheiten und integrieren sie nach Möglichkeit in den Alltag.

Wir schaffen eine Atmosphäre, in der sich das Kind wohl und geborgen fühlt.

• Wir beschäftigen freundliche, liebevolle und gut ausgebildete Betreuerinnen.
• Unser Chinderhus verfügt über farbenfrohe, helle Räume mit verschiedenen Spielangeboten und Spielmöglichkeiten.
• Die Räume sind kindgerecht, vielfältig und abwechslungsreich eingerichtet.
• Wir bieten den Kindern ausreichende Rückzugs- und Schlafmöglichkeiten.
• Den Kindern stehen vielfältige Bewegungsmöglichkeiten drinnen und draussen zur Verfügung.
• Separate Säuglingszimmer sind mit Schlaf-, Wickel- und Spielmöglichkeiten ausgestattet.

Wir arbeiten nach einem festen Bezugspersonensystem.

Wir räumen der Phase der Eingewöhnung einen hohen Stellenwert ein.

Folgende Bildungsbereiche gehören zu den Schwerpunkten unserer pädagogischen Arbeit:

• Soziales Lernen
• Räume für Kinder und deren Gestaltung
• Körper und Bewegung
• Kommunikation, Sprache und Literatur
• Mathematik
• Naturwissenschaft und Umwelt
• Musik und Tanz
• Ästhetik und Kreativität

Bei Interesse kann das Pädagogische Konzept bei der Kita-Leitung angefordert werden.